Roommate

《Roommate》遠景中的人物比例，也能影響讀者對空間的初步感受。畫面距離也能影響親近感。圖像的細節若讓閱讀變慢，先分辨自己是在欣賞，還是在找理解所需的資訊，兩種經驗可以分別描述。

親愛的讀者：

故事開場

《Roommate》文字的排列是否讓人讀得順，也屬於頁面觀察的一部分，字框與畫格的關係可以連同圖像一起討論。圖像與文字各自交代什麼，可以分成兩項整理。畫面提供的資訊，有時需要讀過對白後再回頭確認。

較密集的線條是否造成負擔，可以從自己需要反覆找重點的位置說起，不必把精細程度直接當成好壞的標準。字與圖如何相處也能讀。若背景和人物都很醒目，可以觀察自己的視線先後如何移動，看看資訊是否在閱讀過程中自然分出輕重。

留白同樣參與閱讀感受。整頁印象也值得留下。若不確定閱讀順序，看看字框與人物朝向是否提供引導。

大小畫格不必同樣快看。想談一個畫面的力量，可以說明它讓自己注意到哪件事。試著把某頁的閱讀順序說給自己聽，若有地方需要反覆確認，可以再看看畫面是否提供其他引導線索。

畫格越過頁面時，前後如何接續可能影響期待，可以先確認翻頁之前留下什麼，再看翻過去之後首先得到了什麼資訊。對一格表情的理解若在重讀時改變，可以比較新知道的背景與原有畫面，看看哪些感受是圖像帶出的，哪些受到資訊影響。若視線頻繁來回移動，先確認是資訊豐富還是順序不清。

讀圖時不必把所有細節都當成線索，有些只是空間的組成。同一畫面可以看不只一次。畫格排列改變時，可以記下自己是否需要重新調整讀法。

「若一格畫面讓情緒停留得很久，可以辨認自己在看表情、背景還是構圖，找出真正牽引注意力的細節。」
— 故事線間

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一次拉近的視角若引人注意，可以看看畫面多讓自己知道了什麼，又暫時把哪些周圍資訊移出了視線。視線走向可以重新確認。整頁看來簡潔，不代表資訊一定很少，閱讀時可以比較留白與少數物件如何引導自己理解人物關係。

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一個角度改變後，原先不明顯的關係可能更容易辨認，閱讀時可以把新增的視覺資訊記下來，而不是只用驚訝形容。細節豐富的畫面需要花多少時間閱讀，各人的習慣可能不同，討論時可以交代自己是先看整體，還是先跟著文字走。人物與背景的比例若讓人有感，可以具體描述那份距離感。

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畫格之間的距離可以細看。同一物件出現在不同畫面中，可以幫助整理空間，但它是否具有其他意思，仍需依正文提供的資訊判斷。背景的分量可以連同閱讀需要來談，重要的是它是否幫助建立空間或氣氛，未必只看畫得多滿。

視線被引到畫面之外時，可以看看下一格如何接住注意力。畫框的邊界可以留意。